选择与改编婴幼儿听说游戏

一、婴幼儿听说游戏选择和改编的意义

1.有利于婴幼儿主动参与游戏，获得丰富的语言经验

听说游戏是由育婴员演示，营造听和说的氛围，以生动、有趣的游戏吸引婴幼儿主动参与倾听和表达，使婴幼儿在毫无压力的情况下自然而然地学习念儿歌、练习发准某个字音等，促进幼儿语言的发展。根据婴幼儿语言能力发展的特点与个体差异，科学选择和编制听说游戏，能帮助婴幼儿加深对语言规则的理解、语言素材的记忆与运用。

2.有助于育婴员更好地把握婴幼儿的年龄特点

育婴员选择与编制婴幼儿听说游戏的过程也是进一步了解、掌握婴幼儿语言能力发展特点的一个过程。使其在听说游戏中能更好地关注婴幼儿的表现，如肢体动作、脸部表情、情绪状态等，并清楚下一步该如何指导婴幼儿。

3.加强育婴员与婴幼儿之间的互动交流

听说游戏是育婴员和婴幼儿互相交流的平台。通过听说游戏育婴员可以与婴幼儿拉近距离。适宜的听说游戏能创造生动、有趣的氛围，让婴幼儿能够消除紧张情绪，轻松偷悦地跟着育婴员做游戏，在快乐的游戏过程中，方便育婴员和婴幼儿之间互动交流，增进情感。

二、婴幼儿听说活动游戏选择和改编的原则

1.情趣性原则

语言的运用和发展都离不开一定的情境。为引发婴幼儿参与游戏的兴趣，育婴员可以选择一些具有情趣的听说游戏，并要善于运用物品、玩具、动作，或用语言来创设有趣的游戏情境。

2.生活性原则

应围绕婴幼儿的生活开展听说游戏，帮助婴幼儿将日常语言素材进行提炼和深化，使婴幼儿有更多的语言积累。

3.整合性原则

由于婴幼儿年龄小，不能完全理解所表达的事物。听说活动可以和动作表演结合起来，边说边做还能提高婴幼儿理解和表达能力。

4.连续性原则

每一次的听说游戏应从巩固上一次的活动开始，它的活动开展应是有连续性的。

三、婴幼儿听说游戏选择和改编的方法、要求和注意事项

1.选择和设计的方法及要求

首先，在选择和设计听说游戏时，育婴员应根据具体的语言发展要求，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。为保证婴幼儿参与游戏的状态，应该选择该年龄段婴幼儿能掌握的、已接触过的内容进行设计，所设计的听说游戏规则能被婴幼儿听懂、理解，要让婴幼儿边玩边说、在生动活泼的游戏活动中复习巩固语言。

2.听和说游戏练习时的注意事项

(1)幼儿参与听说游戏时，必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，提高婴幼儿听说练习的效果。

(2)游戏的方式应生动活泼、形式变换多样，以调动婴幼儿练习的兴趣。

四、利用生活环境和设施训练婴幼儿听和说

1.婴幼儿听说活动情境创设的原则

(1)生活性原则

创设的情境要与婴幼儿的实际生活紧密联系，发展婴幼儿的思维能力，—切来源于生活。

(2)价值性原则

创设的情境要有较好的听说氛围，利于听说游戏开展；创设的情境要利于婴幼儿学以致用。

(3)趣味性原则

创设的情境要能够引发婴幼儿的学习兴趣，提高婴幼儿的积极性，进而启动其思维。

2.婴幼儿听说活动情境创设的方法

在婴幼儿的听说游戏中可以添加与活动内容有关的玩具，以生活中的事为内容的游戏可让婴幼儿身处他熟悉的环境中，以便他们能更好地理解游戏内容，对活动感兴趣。随着婴幼儿自己参与游戏，他们开始扮演某—角色，并想象可能有的情节、动物品、语言，于是婴幼儿所处的环境便发生了变化，成为假想的情境，听说游戏活动因此发生由真实情境向假想情境的转换。

3.婴幼儿听说活动情境创设的要点

(1)在情境创设时，可能激发了婴幼儿的兴趣，但是不—定是学习兴趣，婴幼儿只对情境有兴趣，不是对活动的内容感兴趣。育婴员要善于将婴幼儿的兴趣点转化到游戏内容上。

(2)情境中的事物太吸引婴幼儿的眼光，从而忽略了活动的内容。对情境中物的兴趣大过对活动内容的兴趣，这种喧宾夺主的情境创设应该避免。

(3)以激发婴幼儿有效兴趣为基点，合理选择情境素材；以激活听说能力为支点，精设计情境过程；以积累语言素养为重点，有效把控婴幼儿游戏情境的体验。

【操作技能1】为0〜6个月婴儿选择和改编听说游戏

一、0〜6个月婴儿听说活动内容的选择

0〜6个月的婴儿进入咿呀学语阶段，能感知语言，但不会说话，会不自觉地发出一些语音（元音、辅音)，能模仿发音节。具有比较敏锐的听力，对听到的声音有定向能力。因此，此阶段可以让婴儿听不同语调的说话声、学习辨认亲近人的声音。

二、0〜6个月婴儿听说练习环境的创设

对于0〜6个月的婴儿，给他们创设一个丰富的语言环境，要和婴儿多说话，利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。在听说练习中可提供真实的物品，或出现与他们密切相关的人，还可以放婴儿感兴趣的音乐，让他们参与到听说练习中去。

三、游戏活动

1.找妈妈

当婴儿认识妈妈时，可以问问他妈妈在哪里。当婴儿的视线投向正确的方向时，可以再说一些妈妈的信息，如“对的，妈妈就在那里”“妈妈正在喂宝宝吃饭”。该游戏活动户内户外皆可，可进行1〜2分钟。

2.练习发音

倾听婴儿发出的各种音节，并用同样的声音回应他。当育婴员和他一起玩这个音节游戏时，观察他是否会发出更多音节。

让婴儿趴在柔软的地毯或垫子上，育婴员坐在他身边，手指慢慢地朝他伸过去，轻轻地且很快地挠痒痒。观察婴儿是否会笑，或者发出叫声。

宝宝，我的手指过来了！

我的手马上就要够到你了！

越来越近了，终于够到你了！

活动可以有所变化。伸手的速度可以快一些或慢一些，挠痒痒之前的时间也可以长短不同。

3.大声叫喊，小声嘀咕

当婴儿开始咿呀学语时，注意倾听他声音的大小变化，模仿他的声音，鼓励他再次发声。当育婴员的发音与婴儿的发音不太一致时，观察他会有什么反应。肓婴员的音量可前后保持一致，但发声要有变化。例如，婴儿发出“巴巴巴巴”的声音时，育婴员可以说“哔哔哔哔”。当宝宝说得很好时，可以抱抱他，和他一起笑。该活动户内户外皆可，一般进行2〜3分钟。

【操作技能2】为7〜12个月婴儿选择和改编听说游戏

一、7〜12个月婴儿听说活动内容的选择

7〜12个月的婴儿能够对语言做出动作反应（如指认五官）；能够识图、识物，能够理解简单的语言，还可以做出相应的动作。所以在此阶段，可以用简单的词让婴儿做出反应，如指认五官等。还可以选择一起常用简单的词让婴儿模仿发音。

二、7〜12个月婴儿听说练习环境的创设

可以在7〜12个月的婴儿的生活环境中粘贴简单的五官、水果等图片。多放些不同动物的叫声，让婴儿多听多看。

三、游戏活动

1.什么声音在响

放婴儿熟悉的小动物的声音，可以向他提问是什么声音在响。拿出小鸭，并告诉他是小鸭子在叫。该活动户内户外皆可，可控制在3~10分钟。

2.自问自答

将婴儿熟悉的几个物品（鞋子、娃娃、球、大木勺等）放在盘子里，并展示给他看。育婴员可以向婴儿提问某件物品在哪里，接着让他将此物品挑出来。比如“勺子在哪里啊？”“勺子在这里”“娃娃在哪里啊?”"娃娃在这里"……让婴儿自己玩盘子里的玩具，并告诉他玩具的名称。该活动户内户外皆可，可控制在3〜10分钟。

【操作技能3】为13~18个月婴幼儿选择和改编听说游戏

一、13〜18个月婴幼儿听说活动内容的选择

13〜18个月的婴幼儿能够命名物体，能够懂语言指令。在成人的指导下学会叫爸爸、妈妈等，还会说出自己的需要。这一阶段可以选择根据指令让婴幼儿完成动作，鼓励婴幼儿模仿成人的简单句或短句，学着称呼人，用单词句表达自己的需要。

二、13〜18个月婴幼儿听说练习环境的创设

可以根据该年龄段的幼儿特点，多听短句，在与他说话时，可多次重复。根据婴幼儿语言发展的情况，可以结合相应的动作。

三、游戏活动

1.做手势

用手指做简单的不同动物造型，让婴儿学着做。如一边做一边和宝宝说话：“这是什么啊?” “兔子”"这是一只兔子。”

2.模仿声音

让婴幼儿模仿小鸡小鸭的叫声，同时做手指游戏。“手指手指碰一碰，做只小鸡叽叽叽；手心手背碰一碰，做只小鸭嘎嘎嘎”。

3.拍手歌

根据拍手歌的内容，育婴员与婴幼儿进行拍手念儿歌的游戏。

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。

你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。

你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。

你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。

你拍十，我拍十，十个小孩学知识。

【操作技能4】为19〜24个月婴幼儿选择和改编听说游戏

一、19〜24个月婴幼儿听说活动内容的选择

19〜24个月的婴幼儿会说双词句，能使用简单句。让婴幼儿做什么能够照办，还能重复说过的词，并能说短句。在听说活动的内容上可以选择学习简单句表达自己的需求，说出自己的姓名，与成人一起阅读、听故事、学念儿歌。

二、19〜24个月婴幼儿听说练习环境的创设

可以根据该年龄段的婴幼儿特点，不要过早的满足他们，让他们多表达自己的需求。与他们进行交流，可以开始简单的对话。可以在生活的环境中多出示有情节的图片。

三、游戏活动

1.接话游戏

根据出示的图片与婴幼儿进行接话游戏，育婴员先根据图片说一句话，让婴幼儿试着看图片把话接下去，来完成一个小故事。

2.—问一答

婴幼儿游戏时，帮助他学习玩具的名称。问问他手里玩具的名称，看他是否知道。当他盯着玩具看时，可以告诉他这个玩具的名称。即便婴幼儿还不会回答，他也能通过这样的一问一答学会提问、回答物品的名称。“宝宝，这是什么?”“这是小熊，小熊”“这是一只可爱的咖啡色小熊。”该活动户内户外皆可，可持续3〜5分钟。

3.猜猜是谁的声音

在桌子上有发出不同叫声的小动物，放其中一种动物的声音，让婴幼儿自己在这些动物中找出是谁在叫，并试着说出名字。可在室内进行，可持续4〜5次。

【操作技能5】为25〜36个月婴幼儿选择和改编听说游戏

一、25〜36个月婴幼儿听说活动内容的选择

25〜36个月的婴幼儿已经会说一些复合句，词汇也丰富起来了。所以可以在听的方面增加难度，可以选择一些故事、儿歌来进行听说活动。也要增加他们说的内容，可以对他们熟悉的事物进行简单的交流、用普通话表达自己的需要。

二、25〜36个月婴幼儿听说练习环境的创设

该年龄段的幼儿语言发展飞快，可以根据这特点，提供一些简短的小故事、图画书，也可在情节中进行对话。

三、游戏活动

1.说说自己的照片

和婴幼儿一块看照片，让他能看到照片里自己的像。对着照片与婴幼儿说话，观察他是否会看着。“宝宝，我看到你了”“你就在里面"“我看到你在照片里”……让婴幼儿自己说说他看到了什么。该活动可在户内进行，可持续1〜3分钟。

2.打电话

可以让幼儿模仿打电话的方式，与育婴员进行对话。提出一些问题让幼儿进行回答。如“喂喂喂，你是谁啊？你在干嘛啊?”

3.听赏文学作品

可以给婴幼儿讲一些简单的文学作品，在讲述时，语言夸张生动，可适当加上动作。让婴幼儿知道文学作品的内容。该活动可在睡前进行。