2017年最新保育员中级模拟试题8
试题展示
第1 题
( 单选题 ) 不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是（）。
A : 药品和化学药品
B : 饼干
C : 糖果
D : 奶粉
第1 题
( 单选题 ) 在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到（）东西。
A : 易碎的
B : 光滑的
C : 细小的
D : 粗糙的
第2 题
( 单选题 ) 在做饭同时又要看护婴儿，不应该（）。
A : 让婴儿在成人身边玩耍
B : 在炉旁备一块防火毯
C : 把衣物放在远离炉火的地方
D : 把锅柄朝向炉子的里面
第3 题
( 单选题 ) 我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占（）。
A : 0.102
B : 0.038
C : 0.068
D : 0.027999999999999997
第4 题
( 单选题 ) 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以（）。
A : 动作发展对心理发展起决定性的作用
B : 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
C : 动作发展对情感发展起决定性的作用
D : 动作发展对情感发展起决定性的作用
第5 题
( 单选题 ) 婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从（）规律。
A : 最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B : 最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
C : 最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D : 最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
第6 题
( 单选题 ) 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。
A : 婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B : 婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C : 婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
D : 婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
第7 题
( 单选题 ) 婴儿参与游戏训练速度的特点是（）。
A : 活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
B : 婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C : 婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
D : 婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
第8 题
( 单选题 ) 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：（）等。
A : 大把抓握时期、精细动作发展时期
B : 原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C : 静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D : 趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
第9 题
( 单选题 ) 婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进（）十分有效。
A : 视觉
B : 听觉
C : 味、嗅觉
D : 前庭平衡系统
第10 题
( 单选题 ) 婴儿运动空间的创设对促进（）等方面能力十分有利。
A : 运动技能
B : 语言能力
C : 精细动作
D : 美感
第11 题
( 单选题 ) 婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了（）。
A : 运动时均衡的节奏感
B : 精细动作技能
C : 增强自信
D : 上下肌肉的力量和灵活性
第12 题
( 单选题 ) 婴儿大动作评价的原则（）。
A : 有利于促进婴儿快速生长
B : 动态静态环境各有不同
C : 有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D : 要充分考虑个体性差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
第13 题
( 单选题 ) 婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意（）等事项。
A : 上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配
B : 充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
C : 上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜
D : 有利于促进认知能力的发展是首要的原则
第14 题
( 单选题 ) 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着（）越好。
A : 婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B : 人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C : 精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D : 婴儿的认知能力随两手动作发展的
第15 题
( 单选题 ) 婴儿的两手功能是指（）的能力。
A : 通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
B : 通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作
C : 通过双手互动，实现手眼协调的训练
D : 通过两手的活动促进脑的发育
第16 题
( 单选题 ) （）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A : 1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B : 7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
C : 2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
D : 1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
第17 题
( 单选题 ) （）等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
A : 拍打、抓握、推拉等练习
B : 抬头、吸吮等练习
C : 拼图、揉纸等练习
D : 发音、微笑等练习
第18 题
( 单选题 ) （）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A : 玩胶泥、撕揉纸团
B : 抛掷、取物
C : 套叠、敲击
D : 拍打、抓握、推拉
第19 题
( 单选题 ) （）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A : 交换取物规律、双手互敲规律
B : 曲伸规律、左右规律、速度规律
C : 生长规律
D : 协调规律、动静适宜规律
第20 题
( 单选题 ) （）等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A : 双手对击、双手鼓掌
B : 关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C : 主要强调大指和小指的曲伸训练
D : 主要要求手指左右的运动
第21 题
( 单选题 ) 1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆?搭梯的意义在于（）。
A : 分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法
B : 提高手眼的协调性
C : 手指的曲伸训练
D : 加强无名指、小指的训练
第22 题
( 单选题 ) 精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，（）。
A : 要注意手指左右的运动
B : 关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C : 强调双手对捏和鼓掌的训练
D : 结合日常生活，做到生活化、具体化
第23 题
( 单选题 ) 思维的含义是（）。
A : 思维是大脑的一种自然反应
B : 思维是一种低级认识过程
C : 思维是婴儿感知外界事物的方法
D : 思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程
第24 题
( 单选题 ) 提高婴儿认知能力的主要途经是通过（）。
A : 中枢神经系统
B : 感觉和感知
C : 观察和思考
D : 感觉和知觉
第25 题
( 单选题 ) （）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A : 提高婴儿认知能力
B : 能让婴儿提高自理能力
C : 使婴儿吃饭不用喂
D : 促进宝宝的美感
第26 题
( 单选题 ) 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）。
A : 看一看、敲一敲、动一动
B : 摸一摸、咬一咬、闻一闻
C : 听一听、动一动、看一看
D : 看一看、摸一摸、动一动
第27 题
( 单选题 ) （）是6－12月婴儿最常用的认知方式。
A : 语言
B : 思维判断
C : 动作
D : 眼睛看
第28 题
( 单选题 ) （）是培养婴儿思维能力的有效方法。
A : 早点学习说话
B : 采取形象直观的教育方法
C : 概括思维教育
D : 抽象思维教育
第29 题
( 单选题 ) （）不属于婴儿认知能力的主要内容。
A : 早期空间概念和空间知觉的发展
B : 大小概念、几何图形和颜色的概念
C : 自我身体的概念认知
D : 生活自理的提高
第30 题
( 单选题 ) （）是婴儿学习空间概念的主要内容。
A : 自我身体、方位知觉
B : 大小、形状、高低
C : 自我、颜色、季节变化
D : 大小、几何图形、自我身体
第31 题
( 单选题 ) 通常我们采用（）的游戏提高婴儿认知能力。
A : 认识数字和汉字、认识颜色
B : 认识汉字、认识颜色、认识自然现象
C : 认识数字、认识时间、认识颜色
D : 认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
第32 题
( 单选题 ) （），可以引导婴儿认识自然现象。
A : 通过观察周围的环境来分辨天气
B : 通过观察星星来分辨白天黑夜
C : 通过观察太阳来认识天气
D : 通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
第33 题
( 单选题 ) 婴儿阅读的主要意义是（）。
A : 促进其眼睛的发育
B : 使其听力有所发展
C : 促进婴儿智力、情感、身体的健康发展
D : 刺激大脑的发育
第34 题
( 单选题 ) （）适合婴儿阅读。
A : 在背阴的地方
B : 有强烈的灯光
C : 光线不要太强烈
D : 昏暗的灯光下
第35 题
( 单选题 ) （）是亲子阅读时常用的方法。
A : 挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B : 挑选的图书应是家长喜欢的
C : 毫无目的的讲几个故事
D : 阅读后不要问婴儿问题
第36 题
( 单选题 ) 婴儿认知能力训练的注意事项是（）。
A : 注重训练结果
B : 要注重宝宝是否都学会了
C : 要注重训练的过程，不要过分追求训练结果
D : 过程和结果都不重要
第37 题
( 单选题 ) 口语表达的过程中要注意（）。
A : 发音、音调、语法、语意
B : 书面表达和身体动作表达
C : 声音的大小最为重要
D : 流利的说话
第38 题
( 单选题 ) （）包括在语言活动两个方面。
A : 表达和理解
B : 认知和判断
C : 思维和判断
D : 精细动作和大动作
第39 题
( 单选题 ) 婴儿语言理解能力建立的基础是（）。
A : 口语理解和书面语理解
B : 感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
C : 符号认知以及口语理解
D : 认知能力的提高
第40 题
( 单选题 ) 测量婴儿语言理解能力的主要指标是（）。
A : 概念的建立、掌握词汇的多少
B : 阅读能力
C : 精细动作的提高
D : 肢体的表达
第41 题
( 单选题 ) （）是促进婴儿语言早期训练的主要内容。
A : 对舌头进行锻炼
B : 加大认知量
C : 加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
D : 对嘴唇进行锻炼
第42 题
( 单选题 ) （）可以激发婴儿说话的需求。
A : 强迫婴儿与陌生人打招呼
B : 对不爱说话的宝宝可以惩罚
C : 与婴儿做发音游戏，进行面对面交流
D : 对不爱说话的婴儿要批评
第43 题
( 单选题 ) 婴儿词汇量的增加，是通过（）的方法实现的。
A : 让婴儿自己多看图书
B : 引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
C : 每天要说不同的词语
D : 让婴儿多看电视
第44 题
( 单选题 ) 对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择（）。
A : 3个音节
B : 2个音节
C : 4个音节
D : 6个音节
第45 题
( 单选题 ) 下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是（）。
A : 每个婴儿开口说话时间不同
B : 发音的清晰度是相同的
C : 最早会说的语言是相同的
D : 婴儿对词语用的不同
第46 题
( 单选题 ) （）不属于婴儿语言发展注意事项。
A : 多与婴儿交谈
B : 用“儿语”声调与婴儿交谈
C : 注意婴儿语言发展的差异性
D : 婴儿对语句的运用
第47 题
( 单选题 ) 下面对社会性适应能力表述正确的是（）。
A : 可以督促他人的能力
B : 人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力
C : 可以自由的生活能力
D : 一个人的表达能力
第48 题
( 单选题 ) （）不属于婴儿生活自理的主要内容。
A : 独自大小便
B : 独自行走、独自吃饭
C : 独自做饭
D : 做一些力所能及的事情
第49 题
( 单选题 ) （）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
A : 训练要从简单到复杂
B : 随着婴儿的成长自然就会了
C : 让婴儿反复练习直到会了为止
D : 家长要给宝宝做正确的示范
第50 题
( 单选题 ) （），不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A : 建立良好的行为习惯
B : 耐心指导
C : 帮助掌握基本要领
D : 责令宝宝快速的配合